Перспективи розвитку школи

     В  основу розвитку школи покладено наступні ідеї: гуманізація освіти, врахування традицій української педагогіки, соціалізація, нероздільність навчання і виховання, формування цілісної і розвиненої особистості, виховання життєтворчості.

 

Основа діяльності:

· розвиток особистості учня;

· використання сучасних освітніх технологій навчання та виховання;

· навчити дитину мислити (розвивати інтелект)

· формувати моральні відносини

· спонукати до зміцнення здоров’я

 

    Місія  школи: створити найбільш сприятливі умови розвитку  для всіх дітей з урахуванням їхніх схильностей та здібностей шляхом уведення в навчально-виховний процес інноваційних методик навчання й виховання, збереження та примноження шкільних традицій, заснованих на національних та патріотичних засадах, створення умов для максимального розкриття творчого потенціалу, комфортних умов для розвитку особистості дитини.

  

  Мета  концепції  розвитку школи – визначити перспективи розвитку школи як закладу, що  надає  якісну сучасну освіту шляхом вільного творчого навчання  відповідно до суспільних потреб, зумовлених розвитком української держави.

 

     На шляху до реалізації визначеного майбутнього були розроблені наступні пріоритетні напрямки:

         · розвиток освітніх послуг та підвищення їх якості у відповідності із освітніми стандартами;

         · створення умов для розвитку обдарувань кожного учня закладу;

         · розвиток партнерських відносин між учасниками навчально-виховного процесу, між школою та її оточенням;

         · створення комфортних умов навчання та перебування у закладі для всіх учасників навчально-виховного процесу.

 

   Головні завдання школи:

· задоволення потреб у здобутті загальної середньої освіти на рівні державних стандартів;

· різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі вивчення і врахування її особистісних здібностей, інтересів, потреб;

· виховання морально, психічно і фізично здорового покоління;

· формування соціальної і громадянської позиції, високого рівня правової, екологічної, духовної, моральної культури;

· розвиток творчих здібностей учнів, здатності до самостійного отримання та застосування знань і навичок;

· підтримка обдарованих дітей та молоді;

· створення умов для професійного самовизначення.

 

 Основні напрями розвитку школи:

 · психологізація навчально-виховного процесу;

· особистісно-орієнтований підхід;

· оновлення навчально-виховного процесу на основі інноваційних освітніх технологій;

· інформатизація та комп'ютеризація навчально-виховного процесу;

· переорієнтація навчально-виховного процесу на принципах співробітництва і співтворчості учнів і учителя.

 

 

Управлінський аспект

 

Мета: координація дій усіх учасників навчально – виховного процесу, створення умов для їх продуктивної творчої діяльності.

 

Основні завдання:

1.Управління якістю освіти на основі нових інноваційних технологій та освітнього моніторингу.

2. Моделювання сприятливого соціально – психологічного мікроклімату для життєдіяльності школи задля максимально широкої актуалізації творчих здібностей кожної особистості.

3. Забезпечення відповідної підготовки вчителів, здатних успішно втілювати в життя особистісно – зорієнтовану творчу педагогіку.

4. Виконання завдань розвитку, спрямованих на самореалізацію особистості.

5. Створення та ефективне використання умов для продуктивної творчої діяльності вчителів.

6. Формування внутрішкільної культури.

 

Шляхи реалізації:

1.Впровадження в практику роботи школи інноваційні технології.

2. Створення сприятливого мікроклімату серед учасників навчально – виховного процесу для успішного реалізації їх творчого потенціалу.

3. Забезпечення виконання замовлень педагогічних працівників щодо підвищення їх фахового рівня через заняття самоосвітою курсову підготовку.

4. Підримка ініціативи кожного учасника навчально – виховного процесу в його самореалізації.

5. Розкриття творчого потенціалу учасників навчально – виховного процесу.

6. Стимулювання творчості учасників навчально – виховного процесу.

 

 

Методичний аспект

 

Мета: створення  обставин для професійного зростання та розкриття творчого потенціалу кожного педагогічного працівника.

 

Основні завдання:

1. Створення атмосфери творчого пошуку оригінальних нестандартних рішень педагогічних проблем.

2. Формування в учителів готовності до впровадження сучасних інноваційних технологій.

3. Формування прагнення до оволодіння педагогікою співпраці та співтворчості на принципах особистісно орієнтованих методик навчання та виховання.

4. Спрямування діяльності учнів за допомогою професійного керівництва з боку педагогічного колективу.

 

Шляхи реалізації:

1.Посилення ролі методичної служби школи у проведенні діагностики, вивчення рівня професійної компетентності вчителів.

2.Створення моделей методичної роботи з групами педагогів різного рівня професіоналізму.

3. Удосконалення особистого досвіду на основі кращих досягнень науки і практики викладання.

4.Широке висвітлення позитивного досвіду через:

• моніторингову діяльність;

• семінари – практикуми;

• творчі звіти;

• виставки набутого досвіду.

5. Участь у конкурсах педагогічної майстерності.

 

 

Виховний аспект

 

Мета: сприяння формуванню в учнів знань, умінь і навичок, необхідних для:

• майбутнього успішного вибору професії;

• розвитку пізнавальної творчої активності особистості;

• природних здібностей;

• уяви і продуктивного мислення з гуманістичним світосприйняттям і почуттям відповідальності за долю України, її народу;

• вихованню естетичних смаків;

• ведення здорового способу життя.

 

Основні завдання:

 1.Філософсько-світоглядна підготовка школярів, допомога їм у визначенні сенсу життя в умовах соціально-економічних змін, нових форм господарювання, у виробленні ціннісного ставлення до власного життя.

 2. Формування в учнів:

2.1. Основ наукового світогляду, пізнавальної активності і культури розумової праці, вироблення уміння самостійно здобувати знання, застосовувати їх у своїй практичній діяльності.

2.2. Почуття любові до Батьківщини і свого народу як основи духовного розвитку особистості, шанобливе ставлення до історичних пам'яток.

2.3.Навичок самоврядування, соціальної активності і відповідальності в процесі практичної громадської діяльності.

2.4. Моральних почуттів і рис особистості:

• доброти;

• справедливості;

• честі;

• гуманності;

• поваги до себе й інших;

• розуміння норм загальнолюдської і народної моралі.

2.5. Правової культури, вільного володіння державною мовою. 

2.6. Самостійності у вирішенні будь – яких питань.

 3. Підготовка випускників базової школи до свідомого вибору професії і навчального закладу для продовження освіти.

 4. Залучення учнів до активної екологічної діяльності, формування основ естетичної культури, гармонійний розвиток духовного, фізичного та психічного здоров'я.

  5.Затвердження культури здорового способу життя.

 

Шляхи реалізації

• Структура виховної роботи.  

• МО класних керівників.

• Батьківський комітет

• Рада школи.

 

 

Психолого-педагогічний аспект

 

Мета: формування особистості через шкільне та сімейне виховання з урахуванням:

• індивідуальних особливостей;

• здібностей;

• умінь та навичок.

 

Основні завдання:

 1. Створення:

- ситуації творчості для всіх учасників навчально-виховного процесу;

- умов для соціальної самореалізації учасників навчально–виховного процесу;

- умов для позитивної адаптації учнів до навчання у школі.

2. Посилення впливу шкільне та сімейне виховання на формування:

• стійкої мотивації до навчання;

• високої духовної культури;

• моральних переконань;

• трудового виховання дітей.

3. Забезпечення якісного психолого-педагогічного супроводу процесу навчання.

4. Орієнтація на соціально-психологічну профілактику негативних явищ в учнівському середовищі, профілактику девіантної поведінки.

 

Шляхи реалізації:

1 . Психолого-педагогічна діагностика з виявлення у дітей:

• здібностей;

• схильностей;

• потреб;

• відстеження динаміки і розвитку обдарованих та здібних учнів.

2. Консультації та навчання батьків з питань:

• психології і педагогіки виховання, навчання;

• спілкування з дітьми.

3. Створення сприятливого психологічного клімату у всіх структурних підрозділах навчально-виховного процесу.

4. Морально - культурний особистий досвід учасників навчально – виховного процесу.

 

  

Удосконалення форм роботи з батьками:

​

• з метою пропаганди педагогічних знань серед батьків продовжити роботу з батьками;

• щорічно проводити звіти шкільного колективу перед батьками, громадськістю;

• залучати батьків до проведення свят, змагань, конкурсів;

• систематично проводити загальношкільні та класні батьківські збори, конференції.

 

2. Домагатися активної діяльності ради школи з питань:

• здійснення гарячого харчування;

• охоплення навчанням учнів мікрорайону школи;

• відвідування школи учнями;

• стан навчання та виховання учнів з сімей, які потребують підвищеної уваги.

 

3. Залучати членів  ради школи до сприяння у вирішенні наступних питань:

• оздоровлення дітей у пришкільному таборі відпочинку;

• проведення новорічних свят;

• участі учнів у районних, обласних та Всеукраїнських конкурсах,

• здійснення  ремонту приміщень школи

 

 

Розвиток навчально-матеріальної бази

​

1. Проводити косметичний ремонт шкільних приміщень через залучення батьківської та спонсорської допомоги.

2. Здійснити капітальний ремонт туалетів, еваковиходів, стелі актової зали та фойє.

3. Продовжити придбання сучасної оргтехніки.

4.  Продовжити придбання шкільних меблів.

5. Продовжити оформлення фойє.

 

  

Очікувані результати

​

Реалізація мети і основних завдань школи  забезпечить:

- творче зростання дитини;

- зміцнення самосвідомості особистості, її національної гідності;

- прагнення до пошуку, дослідження, успіху;

- бажання творчо зростати та самовдосконалюватися.